問：小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的方法論文

1. 答：1、從實際需求出發(fā)：比如說家人去買菜用哪種方式比較快捷到達目的地，又運用哪些方法可以省錢。這些實際的生活非常能夠讓孩子思考，孩子也容易理解，往往數(shù)學(xué)思維在不知不覺中形成了 。
   2、從問題的突破口出發(fā)：比如說方程類的解答，孩子遇到某個題目覺得很繁瑣，利用方程就會很簡單，當(dāng)孩子遇到某些難題難以解決的時候，總會需消宏要找到突破口，比如逆向思維、對比思維等，這些突破口的過程，本身就是一場數(shù)學(xué)思維。
   3、從實際的案例出發(fā)：有很多實際的典型案例，這些案例在課本上都有，利用這些案例，看看書本上是怎么分析的，哪怕孩子不能獨立去完成，背會本身也有好處，可惜很多人只會說束手無策，導(dǎo)致越來越惡化。
   4、結(jié)合邏輯思維來做訓(xùn)練。事實上數(shù)學(xué)思維本身就是一種邏輯思維，并且兩者相輔相成帆橋襪。家長可以幫助孩子選擇一些書籍，亦或是相關(guān)的邏輯訓(xùn)練工具，并且總結(jié)邏輯給孩子帶來的好處等等， 用這些來指導(dǎo)數(shù)學(xué)思考方式。
   5、鼓勵孩子多提問：不要抑制孩子在學(xué)習(xí)過程的提問，這種提問和好奇是孩子學(xué)習(xí)的動力，將知識點與孩子年齡段能接受的方法告訴孩子才是最重要態(tài)激的，需要多加以引導(dǎo)。

問：如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維論文

1. 答：一題多解，思考深入，不同方法解決問題

問：怎樣培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力論文

1. 答：培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力，一個開放活躍的家庭環(huán)境是必不可少的。首先要給孩子思維“飛翔”的空間。不要拘束孩子的思想，多給孩子表現(xiàn)自我的機會。比如要做一桌豐盛的晚餐，可以讓孩子來參與制定菜譜，發(fā)揮孩子的想象力，提高嘩頃孩子的參與度。
   其次要多贊揚孩子，不要過度在意結(jié)果。不要因為孩子拆壞了玩具而去指責(zé)他，家長在意的應(yīng)該是過程，而不是結(jié)果?？梢宰尯⒆恿囊涣乃南敕?，然后和他一起共同分析一下過程，找到失敗的原因，去肯定他的想法，贊揚他的過程，而不是只看到結(jié)果，就去批評，這樣只會扼殺孩子的想象力。宴蘆扒
   第三是多帶孩子參加實踐活動。毫無根據(jù)的想象只能是幻想，而由實踐所引發(fā)的想象才是有價值的。實踐活動是孩子發(fā)散思維能力的源泉，多參加實踐活動，能為孩子的思維找到依據(jù)，更好的發(fā)揮孩子的想象力，并能夠與生活相結(jié)合。
   培養(yǎng)孩子發(fā)散思維能力的具體行為：
   讀故事和編故事：孩子都喜歡讀故事，因為故事里有比現(xiàn)實更加美好的世界，孩子會幻想自己就是白雪晌昌公主，自己在奇幻森林里探險，讀故事能給孩子帶來更多想象的空間。
   而編故事則可以開發(fā)孩子的發(fā)散思維能力，讓孩子自己去創(chuàng)造故事，設(shè)計人物和情節(jié)。家長可以主動做孩子的傾聽者，如果孩子沒有能力編出完整的故事，家長可以和孩子共同完成。
   創(chuàng)造游戲：孩子喜歡新奇的事物，已有的游戲早就玩的厭煩，家長可以引導(dǎo)孩子去創(chuàng)造新游戲，比如紙牌的不同玩法，棋類的新奇玩法，改編過家家等傳統(tǒng)游戲。
   孩子的想法也許幼稚可笑，提出的游戲或許不夠公平，家長一定不要嘲笑孩子，而是陪伴孩子去玩，讓孩子在玩的過程中不斷的去改進游戲，最終達到公平有趣，既鍛煉了孩子的發(fā)散思維，也鍛煉了孩子的創(chuàng)造力。