<正>2020年11月5日,我與《小學(xué)語文教師》執(zhí)行主編楊文華同志在紹興相遇,得知2021年《小學(xué)語文教師》創(chuàng)刊四十年,將出紀(jì)念文集,約我寫稿。有著70年教齡的我,今年已度過85個春秋,早在20世紀(jì)80年代初就捧讀《小學(xué)語文教師》,它一直指引著我在小學(xué)語文教師這個崗位上砥礪前行。四十年間風(fēng)雨同行,回顧我與《小學(xué)語文教師》的"半生緣",我又怎能不浮想聯(lián)翩,欣然命筆呢!
| [1] 核心素養(yǎng)視角下提升小學(xué)語文教師教學(xué)能力的策略[J]. 教育觀察 2019(26) |
| [2] 試論小學(xué)語文教師在部編版教材推行背景下的教學(xué)調(diào)整[J]. 科技資訊 2020(01) |
| [3] 新時代背景下語文教師核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 文學(xué)教育(下) 2020(03) |
| [4] 中小學(xué)語文教師教學(xué)敏感的價值探討[J]. 科教文匯(上旬刊) 2020(03) |
| [5] 小學(xué)語文教師如何用好部編版教材插圖[J]. 中國新通信 2020(04) |
| [6] 如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的樂趣[J]. 漢字文化 2020(07) |
| [7] 小學(xué)語文教師必須重視引導(dǎo)學(xué)生積累語言[J]. 中國新通信 2020(07) |
| [8] 核心素養(yǎng)視角下提升小學(xué)語文教師教學(xué)能力的策略[J]. 科技資訊 2020(16) |
| [9] 小學(xué)語文教師線上教學(xué)有效性提升策略探究[J]. 科學(xué)咨詢(教育科研) 2020(09) |
| [10] 提升小學(xué)語文教師核心素養(yǎng)的對策[J]. 語文建設(shè) 2018(33) |
| [11] 課程內(nèi)容的重構(gòu):方式、特征與模式——基于小學(xué)語文教師的質(zhì)性分析[J]. 教育探索 2019(02) |
| [12] 略論邊疆少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展[J]. 才智 2019(33) |
| [13] 論新課標(biāo)背景下小學(xué)語文教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升[J]. 西部素質(zhì)教育 2018(11) |
| [14] “語文品質(zhì)”筆記[J]. 中學(xué)語文教學(xué) 2017(03) |
| [15] 小學(xué)語文教師的文化素質(zhì)[J]. 林區(qū)教學(xué) 2013(05) |
| [16] 淺議校本教研促進農(nóng)村中小學(xué)語文教師專業(yè)化成長[J]. 老區(qū)建設(shè) 2016(20) |
| [17] 傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教師素養(yǎng)中的重要性[J]. 語文建設(shè) 2016(36) |
| [18] 小學(xué)語文教師專業(yè)成長的個案研究[J]. 思維與智慧 2016(23) |
| [19] 藝術(shù)美在小學(xué)語文教師課堂教學(xué)的應(yīng)用[J]. 華夏教師 2016(10) |
| [20] 行路致遠 砥礪前行——廈門市第四期農(nóng)村小學(xué)語文教師培訓(xùn)班在人教社成功舉辦[J]. 課程.教材.教法 2016(09) |
| [21] 高州市中小學(xué)語文教師教學(xué)設(shè)計能力的研究[J]. 教育教學(xué)論壇 2017(13) |
| [22] 小學(xué)語文教師教學(xué)評價導(dǎo)向性研究[J]. 教育教學(xué)論壇 2017(24) |
| [23] 師范生參加小學(xué)語文教師資格考試面試的問題與對策——以河池市小學(xué)語文教師資格面試考點為例[J]. 河池學(xué)院學(xué)報 2017(03) |
| [24] 農(nóng)村小學(xué)語文教師教育寫作現(xiàn)狀與需求的調(diào)查研究[J]. 中小學(xué)教師培訓(xùn) 2017(08) |
| [25] 卓越小學(xué)語文教師的專業(yè)特征及其啟示[J]. 教學(xué)與管理 2017(26) |
| [26] 論中小學(xué)語文教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[J]. 商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2017(04) |
| [27] 借助教育信息化加快小學(xué)語文教師專業(yè)成長[J]. 科技經(jīng)濟導(dǎo)刊 2017(29) |
| [28] 探討新課程背景下小學(xué)語文教師的學(xué)生觀及其轉(zhuǎn)變[J]. 亞太教育 2015(35) |
| [29] 農(nóng)村中小學(xué)語文教師繼續(xù)教育策略之研究[J]. 中國成人教育 2015(21) |
| [30] 農(nóng)村小學(xué)語文教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 教育導(dǎo)刊 2016(05) |
| [1]中小學(xué)語文教師教學(xué)敏感的價值探討[J]. 劉涵,潘昊良,陳海霞,徐芳. 科教文匯(上旬刊).2020(03) |
| [2]“語文品質(zhì)”筆記[J]. 王尚文. 中學(xué)語文教學(xué).2017(03) |
| [3]淺議校本教研促進農(nóng)村中小學(xué)語文教師專業(yè)化成長[J]. 劉靜. 老區(qū)建設(shè).2016(20) |
| [4]高州市中小學(xué)語文教師教學(xué)設(shè)計能力的研究[J]. 鄒麗嬋. 教育教學(xué)論壇.2017(13) |
| [5]論中小學(xué)語文教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)[J]. 周引莉. 商丘職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2017(04) |
| [6]農(nóng)村中小學(xué)語文教師繼續(xù)教育策略之研究[J]. 尚偉,孫振良. 中國成人教育.2015(21) |
| [7]哪里有小學(xué)語文教師 哪里就有《小學(xué)語文教師》[J]. 小學(xué)語文教師.2020(11) |
| [8]哪里有小學(xué)語文教師 哪里就有《小學(xué)語文教師》[J]. 小學(xué)語文教師.2019(12) |
| [9]農(nóng)村中小學(xué)語文教師的困惑[J]. 徐德文. 學(xué)語文.2003(05) |
| [10]首屆“風(fēng)采杯”全國優(yōu)秀小學(xué)語文教師選拔大賽獲獎名單[J]. 語文教學(xué)通訊.2009(12) |
