針對后疫情時代教育考試輿情具有的內(nèi)容敏感性、傳播復(fù)雜性和事件爆發(fā)性3個傳播特點,應(yīng)堅持日常預(yù)警、及時回應(yīng)、公開透明3個原則,具體的應(yīng)對措施是:1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維觀念;2)建立輿情分析處置專家智庫;3)提高應(yīng)急處突能力;4)完善人工智能、大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng);5)提升媒體與公眾的傳播素養(yǎng);6)建立教育考試主管部門、各類媒體及社會公眾三方協(xié)同互動機制。

基本信息

題目	后疫情時代教育考試輿情的特點及應(yīng)對措施
文獻類型	期刊論文
作者	李琳娜,時悅琪
作者單位	西安郵電大學(xué),北京科技大學(xué)
文獻來源	中國考試 2021年04期
發(fā)表年份	2021
學(xué)科分類	社會科學(xué)Ⅱ輯,信息科技
專業(yè)分類	教育理論與教育管理,新聞與傳媒
分類號	G206;G424.74
關(guān)鍵詞	教育考試輿情,網(wǎng)絡(luò)輿情,輿情治理,教育考試治理能力
頁碼：	1-6
總頁數(shù)：	6
文件大?。?/td>	1060K

論文目錄

0 引言

1 后疫情時代教育考試輿情的發(fā)展特點

1.1 輿情內(nèi)容的敏感性

1.2 輿情傳播的復(fù)雜性

1.3 輿情事件的爆發(fā)性

2 教育考試輿情的應(yīng)對原則

2.1 日常預(yù)警原則

2.2 及時回應(yīng)原則

2.3 公開透明原則

3 教育考試輿情的應(yīng)對措施

3.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思維觀念

3.2 建立輿情分析處置專家智庫

3.3 提高應(yīng)急處突能力

3.4 完善人工智能、大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)

3.5 提升媒體與公眾的傳播素養(yǎng)

3.6 建立三方協(xié)同互動機制

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