1.學(xué)術(shù)不端網(wǎng)的論文查重靠譜嗎
這個是比較老的查重網(wǎng)站了。主要就是知網(wǎng)的查重，之前畢業(yè)用過，檢測結(jié)果和學(xué)校差不多吧。
學(xué)術(shù)不端網(wǎng)，正規(guī)的應(yīng)該是學(xué)校圖書館，而且這個是自己建設(shè)的網(wǎng)站，準(zhǔn)不準(zhǔn)吧只能試試，最好去學(xué)校圖書館查，如果你是首次查重，不建議使用，太貴了，還是先改好重復(fù)率，最后一遍再用知網(wǎng)，推薦你用papertime官網(wǎng)，這個還是適合前期改重的，給你個查重字?jǐn)?shù)兌換碼（four six three zero nine two 英文換成數(shù)字兌換就行了，不會使用百度一下方法），祝你順利答辯，畢業(yè)！
2.為避免抄襲、造假等學(xué)術(shù)不端行為而滋生的“查重經(jīng)濟(jì)”尷尬了誰？
記得大學(xué)畢業(yè)那會，周圍小伙伴都在趕不及地找各種網(wǎng)站、軟件對自己的論文進(jìn)行查重，即使是那些明明是自己一字一句寫出來的論文，也抱著不怕一萬、就怕萬一的心態(tài)，畢竟花個幾十幾百塊錢買個安心，萬一真有個什么問題，還能提前做出修改。
大量的需求催生了“查重經(jīng)濟(jì)”，但我認(rèn)為，這是學(xué)術(shù)正常發(fā)展的必要的規(guī)范手段，并沒有什么尷尬可言。
舉個類似的例子，在很多西方國家，律師的身影隨處可見，幾乎就如同家庭醫(yī)生那樣，律師也是一戶家庭的必備。不像中國，只有那些企業(yè)家、或者經(jīng)常惹官非之人，才會經(jīng)常與律師打交道。尋常百姓，或者一輩子都不會與律師這類人有交集。在這些國家中，鄰里之間出現(xiàn)問題，涉及到經(jīng)濟(jì)賠償之時，絕大部分情況之下，并不是由兩戶人家協(xié)商解決，而會全權(quán)委托給律師，由兩戶人家各自的委托律師代表當(dāng)事人進(jìn)行協(xié)商，最后確定一個合適的賠償金額。這樣既可以解決問題，又能在一定程度上避免鄰里之間不必要的惡語相向。
其實，這與“查重經(jīng)濟(jì)”有很多相似之處。發(fā)展到滲透進(jìn)民眾生活方方面面的律師，任何事情都訴諸法律，難道也是一種尷尬。
因此，在我看來，“查重經(jīng)濟(jì)”不但并不尷尬，也是我們的學(xué)術(shù)發(fā)展至今，以及繼續(xù)發(fā)展下去所必須的規(guī)范手段。雖然用這樣的外在的手段來規(guī)范學(xué)術(shù)，其實一定程度上是學(xué)術(shù)的悲哀。然而，既然現(xiàn)狀無法一朝變得到改變，那采取適當(dāng)?shù)拇胧┮参磭L不可。
查重為何會成為一項尷尬的存在，個人以為緣由就在于查重手段產(chǎn)生的緣由在于保障學(xué)術(shù)的原創(chuàng)性，避免抄襲篡改行為的蔓延，但是在現(xiàn)今，其這方面的作用越來越微弱，反而成了“偽原創(chuàng)”的保護(hù)傘。
說直觀一點？
查重是為了逼出“原創(chuàng)”，但最終結(jié)果卻是“拼出”了原創(chuàng)。
拼湊，刪改字句，套用挪用，反復(fù)執(zhí)著于文字上的“搬遷”。查重沒能較好地完成真正“查重”的任務(wù)，反而成了“抄襲篡改”的障眼法。
依靠各種網(wǎng)絡(luò)上的查重服務(wù)，學(xué)生可以明了自己的學(xué)術(shù)論文中的水分，然后對之進(jìn)行反復(fù)的刪改。這不是講水分蒸發(fā)干，而是用可樂雪碧去替代這些水分。最終出來的學(xué)術(shù)論文，仍然是一篇水貨，但卻能夠較好地躲過學(xué)校上的“查重”考量。讓一篇偽原創(chuàng)就這樣“遮掩”過去了。
所以歸根結(jié)底，查重在現(xiàn)今的作用并不是人們所預(yù)期的那樣的，或者說學(xué)校的查重目的在于保障原創(chuàng)。而學(xué)生依靠第三方查重，則成了“篡改”后的定心丸。尷尬了誰？還不是尷尬了查重自己。
要改變這個局面，我個人以為應(yīng)當(dāng)從論文本身下手。就拿學(xué)生的論文來說，為什么要大篇幅的抄襲然后依靠查重去鉆漏洞？因為學(xué)生之間肚子里根本沒貨啊。在這種情形下，要改變偽原創(chuàng)依靠第三方查重橫行蔓延，唯一的辦法不是進(jìn)一步加強(qiáng)查重，而是真正切實地提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素質(zhì)，讓學(xué)生有能力寫出原創(chuàng)論文。這一點當(dāng)然不是三言兩語能說清楚的，也不是一時半會改得過來的，這與當(dāng)下的大學(xué)整體氛圍以及是大學(xué)生的綜合素質(zhì)關(guān)聯(lián)緊密。
至于講師教授哪一些人的學(xué)術(shù)造假，就更是感到揪心了。那種情況下，查重?zé)o疑就是違法的幫兇。
作為原創(chuàng)的保護(hù)傘的查重，反而成了“偽原創(chuàng)”的障眼法，實在讓人唏噓。
古典文學(xué)常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。
當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。
它既是探討問題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。
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溯根求源，論文，其誕生，首先是經(jīng)驗的積累，思維的成熟。
那么，要求所有的學(xué)生學(xué)習(xí)過程，畢業(yè)必須“生產(chǎn)”論文，或者“生產(chǎn)”高檔次的論文，是學(xué)業(yè)本分所在，還是拈斤播兩、趕鴨子上架呢？！
- 應(yīng)試教育的體制下，繞課本轉(zhuǎn)的我們的學(xué)生有多少的經(jīng)驗可談呢？！
沒有經(jīng)驗和實踐的論文，有沒有實際的意義？！是不是論文？！
- 大學(xué)設(shè)置論文BOSS關(guān)卡，能不能完成大學(xué)學(xué)業(yè)之竟畢？！
大學(xué)的整個過程，大學(xué)生有多少機(jī)會練習(xí)闖論文關(guān)卡？！
在畢業(yè)終了，設(shè)置論文BOSS，學(xué)生有沒有實戰(zhàn)的經(jīng)驗和技能闖關(guān)呢？！
作文與小學(xué)生，論文與在大學(xué)生，對個人能力和經(jīng)驗來說，不存在本質(zhì)的區(qū)別。
說個個人的經(jīng)歷吧。
在我上小學(xué)時，好像是五六年級，第一次遭遇假期實踐作文：要求做好事！舉例是幫助養(yǎng)老院老人打掃衛(wèi)生、幫助老人過馬路等等！
我當(dāng)時在農(nóng)村，根本沒有養(yǎng)老院，也沒有那么多的車輛，農(nóng)村人口相對稀少，更難遇到過馬路和老人！
但是開學(xué)后，我們都“不合格”的實踐作文，被老師點評后，在被老師講評城市的孩子的范文后，我們農(nóng)村的生活中有了公園、有了養(yǎng)老院、有了車水馬龍的繁華的馬路，有了太多的過馬路和老人……
為什么會忽然的產(chǎn)生，原因是：我們的學(xué)校被列為假期實踐和實踐作文視察的重點學(xué)校！作為“好學(xué)生”，肯定會被抽查的我，實踐作文是上中專的哥哥AI寫作的，然后老師辛苦的修改的。
但是可笑的是，我的作文是這次視察后最優(yōu)秀的初中作文。
而我的優(yōu)秀作文的標(biāo)桿，不但影響了我，而且整個學(xué)校的學(xué)生作文。每次作文，我們的世界里都有科學(xué)家、都有沒有見過的成都市的生活……
所以，其實抄“高大上”的作文，并不是只有大學(xué)在獨創(chuàng)單行，而是我們一直在努力的抄著！
其詬病，損害了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，更損害了我們科學(xué)的學(xué)習(xí)和成長過程。
其實，論文抄襲，還有一個大家都不怎么重視和可笑的浮夸的“實踐過程”！
相信大家，小時候，都努力做過好人好事，但是我們的好人好事，都是舉著旗、喊著口號，為了執(zhí)照、為了應(yīng)付活動和檢查的。
看照片中的小朋友，我不知道其對奶奶的孝順，被當(dāng)做活動，被當(dāng)作拍照，是在傳遞孝心，還是在養(yǎng)成孩子追求形式的不良習(xí)慣。
大學(xué)的論文在追求“高大上”的過程中，必然存在像獻(xiàn)孝心的小姑娘一樣，追求所為“高大上”的“實踐”過程，這才是“大學(xué)論文BOSS關(guān)”最大的詬病了！
為了應(yīng)付和過關(guān)，抄一篇論文可能不會對一個人的成長過程有太大的影響，但是強(qiáng)迫或者盲目追求“高大上”的數(shù)據(jù)，而浮夸地、人為地制造數(shù)據(jù)、為了證明自己曾經(jīng)“高大上”的實踐過而拍照等等，可能會直接毀了一個人的科學(xué)研究和治學(xué)生涯！
結(jié)果和過程的抄襲，我們培養(yǎng)的就是造假和浮夸的科研人才！
【學(xué)生論文抄襲之病，不在學(xué)生，而在評價機(jī)制】
前一個階段，被查出的全球知名期刊查出的“78”篇醫(yī)學(xué)造假論文，大部分來自國內(nèi)的高大上的大學(xué)。
這基本上可以算是年度最丟人的事件了！
可笑的是，我們國家的科學(xué)技術(shù)協(xié)會，不追究我們評價機(jī)制的過錯，不補(bǔ)救我們行業(yè)的評價機(jī)制暴露出來漏洞，而是“約談”外國期刊，責(zé)問其制度的漏洞！這真可謂是丟人全球化、丟人PLUS了！
大學(xué)生嘗試和鍛煉寫論文自是無可厚非，但是一根筋、一刀切的只要求畢業(yè)論文“高標(biāo)準(zhǔn)”，根本就不現(xiàn)實。
- 大學(xué)生沒有太多的實踐經(jīng)驗。
好多學(xué)校本身就沒有學(xué)生充足的實踐和實驗的條件，所以盲目的要求，學(xué)生只能抄了！
就像前面說的，抄文字并不可怕，可怕的是趕鴨子上架，強(qiáng)近學(xué)生抄襲整個的研究和學(xué)習(xí)過程。
這樣的培養(yǎng)過程，應(yīng)該引起我們學(xué)生寶寶們的警惕了！
否則你不只是寫了假的論文，你上的大學(xué)也是會假的了，你將來從事的工作也會是假的！
- 大學(xué)鍛煉的機(jī)會少。
論文，不只是學(xué)術(shù)的成熟，更重要的是一個人個性、綜合能力成熟和完美的體現(xiàn)。
應(yīng)試教育中的學(xué)生，缺少的是社會的就實踐的過程，在論文環(huán)節(jié)，不強(qiáng)制學(xué)生的實踐性和綜合能力，是教育的體制和教育過程的失職。
一個高檔次的大學(xué)、高檔次的老師，如果沒有完整的論文導(dǎo)向和科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)習(xí)過程，不只是老師、大學(xué)失職，而是我們在主動滯后科學(xué)的教育理念！
一個大學(xué)如果擺脫不了論文這樣的“機(jī)械”的指揮棒，那么這個大學(xué)的教育和理念也就什么可以期望的了！
- 論文要求和標(biāo)準(zhǔn)單一化。
不同的大學(xué)、不同的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該有不同的論文要求。
否則追求畢業(yè)論文的合格和高大上就是搞浮夸，逼近學(xué)生去抄襲了。
大學(xué)的論文應(yīng)該制定不同的分級考核和分時間段考核的制度。
比如，本科階段，只要求學(xué)年段的學(xué)習(xí)交流論文就足夠了，這樣實用，也貼近實際！
重要的不是追求高大上的目標(biāo)，重要的應(yīng)該是鍛煉學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、交流的習(xí)慣。
這才是論文的精髓和本質(zhì)所在！
這樣的態(tài)度和理念，不是誰尷尬了誰，而是“誤人子弟”一代又一代！
- 應(yīng)試教育的體制下，繞課本轉(zhuǎn)的我們的學(xué)生有多少的經(jīng)驗可談呢？！
任何領(lǐng)域都是需要有規(guī)則來約束的，尤其是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，如果沒有約束機(jī)制，抄襲、造假這些學(xué)術(shù)不端的行為也就成為了冠冕堂皇的學(xué)術(shù)研究，查重經(jīng)濟(jì)的滋生正是因為對學(xué)術(shù)不端行為的打擊力度不夠，或者說查重經(jīng)濟(jì)本身就是一種不誠信的行為，但這跟設(shè)置學(xué)術(shù)造假的防火墻機(jī)制是沒有必然聯(lián)系的，如果學(xué)術(shù)研究的誠信能夠保持較高水平，各種檢測也是不可或缺的，這也是確保公平公正的基本前提。嚴(yán)格來說，查重經(jīng)濟(jì)是因為學(xué)術(shù)不端行為造成的，而實施這些行為的學(xué)術(shù)研究著無疑是最為尷尬的，不過對這些能夠選擇弄虛作假的人來說，根本不會為了所謂的尷尬而放棄學(xué)術(shù)不端行為的實施，所以查重經(jīng)濟(jì)的滋生只不過是對社會現(xiàn)狀和學(xué)術(shù)亂象的直觀體現(xiàn)而已。
抄襲也好，造價也罷，都是為了能夠順利通過畢業(yè)答辯并拿到相應(yīng)的學(xué)位證書，這在中國目前的教育體制下，幾乎是所有大學(xué)生的共同選擇，但對大部分的大學(xué)生來說，對畢業(yè)論文的創(chuàng)作是難以獨立完成的，即便是沒有任何學(xué)術(shù)難度的論文，也會因為時間、精力等各方面因素的影響而無法保質(zhì)保量的完成，這也就在無形之中與畢業(yè)答辯產(chǎn)生了沖突，而作為學(xué)生來說，既然獨立完成的論文無法通過審核，肯定要尋求其他的解決方式避免拿不到學(xué)位證明，這也是查重經(jīng)濟(jì)的滋生土壤，但從根本上來說還是因為我國現(xiàn)象教育機(jī)制造成的學(xué)術(shù)弊端，畢竟重數(shù)據(jù)而輕創(chuàng)作已經(jīng)成為了高等院校的通病。
學(xué)術(shù)造假在任何國家和地區(qū)都是客觀存在的社會現(xiàn)象，只不過程度有所不同，相比較而言，無論是職稱論文還是學(xué)生畢業(yè)論文，我國的學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象比較嚴(yán)重，甚至已經(jīng)到了令人咋舌的地步，各種權(quán)威性的核心期刊甚至能夠一次查處上百篇來自中國的學(xué)術(shù)論文，這也從客觀角度凸顯了我國的學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴(yán)重，這也對查重經(jīng)濟(jì)的監(jiān)管和整治提出了嚴(yán)峻的考驗，無論是高等院校還是學(xué)術(shù)研究的科研單位，都需要為此承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，而立法工作的不到位，也是學(xué)術(shù)造假得不到有效遏制的主要原因，所以說這些單位和機(jī)構(gòu)要對查重經(jīng)濟(jì)的蔓延負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
“查重經(jīng)濟(jì)”不僅尷尬了學(xué)術(shù)造假者，還尷尬了滋生學(xué)術(shù)造假等學(xué)術(shù)不端行為的的體制。
如果沒有學(xué)術(shù)造假等學(xué)術(shù)不端行為或此類行為較少，就不會有“查重經(jīng)濟(jì)”的產(chǎn)生。在國內(nèi)，學(xué)術(shù)造假的代價越來越大（如近期河北職稱改革意見出臺，將對學(xué)術(shù)造假實行“一票否決制”）但為什么學(xué)術(shù)造假的行為還屢禁不止呢？這與國內(nèi)選優(yōu)擇優(yōu)的用人方式分不開的～我們由學(xué)術(shù)成就定優(yōu)秀，由發(fā)表學(xué)術(shù)論文的數(shù)量和級別評職稱。而優(yōu)秀和職稱又與待遇息息相關(guān)。可以毫不客氣的說，不合理的用人體制正是滋生學(xué)術(shù)造假現(xiàn)象并致使其不良之風(fēng)愈刮愈烈的真正緣由。由此看來，查重經(jīng)濟(jì)正是對這一用人體制的赤裸裸的諷刺。
不過，在尷尬學(xué)術(shù)造假者的同時，查重經(jīng)濟(jì)也在一定程度上對學(xué)術(shù)造假起到限制作用。查重經(jīng)濟(jì)背后的學(xué)術(shù)查重軟件是學(xué)術(shù)發(fā)表的第一道門檻，門檻跨不過去，論文就發(fā)表不了，這讓學(xué)術(shù)造假者耗費(fèi)更多精力去面對如何逃避查重的問題進(jìn)而讓其重新去衡量學(xué)術(shù)造假的代價。而在這一重新衡量中，肯定會有人放棄原本打算學(xué)術(shù)造假的想法和行動轉(zhuǎn)向去比較自覺的認(rèn)真地埋下頭去做研究、做學(xué)術(shù)。如此長期以來，這對國內(nèi)學(xué)術(shù)環(huán)境向正常和良好方向轉(zhuǎn)變大有裨益，進(jìn)而讓一些國際人士對中國的學(xué)術(shù)環(huán)境大有改觀。
筆者相信，隨著國家的發(fā)展，過去和今天一些不配套或者不符合長遠(yuǎn)建設(shè)利益的政策和體制肯定會有所改變，國民素質(zhì)肯定也會有所提高，學(xué)術(shù)造假等學(xué)術(shù)不端行為肯定會有所收斂。屆時，即使仍有查重經(jīng)濟(jì)存在，那也將是警醒大于尷尬了。
3.請問這樣算論文抄襲或者學(xué)術(shù)不端嗎
大家好，抱歉打擾了，我想請問一下。就某個課題寫了三篇論文A B C，分別是從不同角度得出的不同結(jié)論，但是實驗方法和研究背景這部分內(nèi)容比較相似。A B C 的三篇分別查重重復(fù)率不高，但是A B C之間有些內(nèi)容雷同，審查時或者發(fā)表后我自己寫的這三篇算是抄襲或者學(xué)術(shù)不端嗎。麻煩大家為我解答一下，我好去修改，謝謝大家了。
如何避免學(xué)術(shù)不端：
一、保持原創(chuàng)性
- 原創(chuàng)要求不只是論文的原創(chuàng)，甚至數(shù)學(xué)答案，都需要內(nèi)容是原創(chuàng)的，因為作業(yè)期限迫在眉睫，很多學(xué)生在提交作業(yè)時保持原創(chuàng)是比較難的，但它也不是學(xué)術(shù)欺騙的原因。
- 所以需要學(xué)生的參考文獻(xiàn)和注釋，需要注意一對一的誠信，這樣，我們才不會掉進(jìn)學(xué)術(shù)欺詐的深淵。
- 未經(jīng)授權(quán)使用任何外部資源都屬于抄襲范疇。即使是學(xué)生過去的作業(yè)或論文也不應(yīng)該完全抄襲。一旦違反規(guī)定，將受到留校察看、停學(xué)甚至開除學(xué)籍等嚴(yán)厲處罰。
- 所以在寫文章之前，需要計劃足夠的時間來尋找文獻(xiàn)和做筆記，為文章打下基礎(chǔ)。
- 有時候?qū)W生會被要求分小組共同完成作業(yè)，然而，由于教授在判斷學(xué)術(shù)誠信方面起著重要作用，你需要在完成作業(yè)之前了解教授對作業(yè)的要求。
- 未經(jīng)教授同意，私自與他人合作或接受他人協(xié)助，是違反學(xué)校學(xué)術(shù)誠信規(guī)定的。
- 許多學(xué)生到了國外認(rèn)為抄襲是抄襲原文，而實際上錯誤地引用他人的話、觀點和觀點都會被視為抄襲。
- 因此，有些學(xué)生可能并沒有抄襲的意圖，但由于粗心或過度依賴文獻(xiàn)等原因，也會被扣上學(xué)術(shù)不端的帽子，所以大家一定要注意！
1．占有材料
2．庫存材料：當(dāng)今社會是信息化社會，信息對做什么事情都很重要，也要以信息化來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。信息是倉庫，有的同學(xué)說來說去就那么幾句話，就因為攝入的信息量少，所以要善于捕捉信息，占有庫存材料。
3．運(yùn)用材料：在寫作時，要對儲存的材料庫進(jìn)行篩選，提取你所需要的材料。
4.論文查重中的抄襲算學(xué)術(shù)不端嗎？
算，論文查重中的抄襲算學(xué)術(shù)不端
剽竊、抄襲他人學(xué)術(shù)成果；
篡改他人研究成果；
偽造、捏造事實、編造虛假研究成果；等都屬于學(xué)術(shù)不端行為的。
5.高校學(xué)術(shù)不端可以通過論文查重避免嗎
可以的。
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