<正>"一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞恥……"自從看了蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》之后,書(shū)中的主人公保爾·柯察金便成了我的榜樣,我被他堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的斗志深深震撼了。有人說(shuō)保爾是天生的英雄。其實(shí),這個(gè)世界上沒(méi)有天生的英雄。保爾之所以能夠成為英雄,完全是由于自身的努力——在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng),面對(duì)生與死的考驗(yàn),他沒(méi)有后退;
| [1] 讀后感寫(xiě)作之我見(jiàn)[J]. 應(yīng)用寫(xiě)作 2020(10) |
| [2] 引、議、聯(lián)、點(diǎn)、結(jié),多角度寫(xiě)讀后感[J]. 課堂內(nèi)外創(chuàng)新作文(初中版) 2020(12) |
| [3] 三步寫(xiě)好讀后感[J]. 全國(guó)優(yōu)秀作文選(教師教育) 2020(06) |
| [4] 寫(xiě)好讀后感[J]. 小學(xué)生必讀(高年級(jí)版) 2020(06) |
| [5] 閱讀，別一種生命的豐富體驗(yàn)—學(xué)寫(xiě)讀后感[J]. 全國(guó)優(yōu)秀作文選(初中) 2020(11) |
| [6] 學(xué)寫(xiě)讀后感[J]. 新作文(中學(xué)作文教學(xué)研究) 2021(Z1) |
| [7] 如何將讀后感寫(xiě)出尖叫感[J]. 課堂內(nèi)外創(chuàng)新作文(初中版) 2019(12) |
| [8] 眼中有文 心中有生——輕叩讀后感講評(píng)課之門(mén)[J]. 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 2019(29) |
| [9] 如何寫(xiě)讀后感[J]. 作文 2020(04) |
| [10] “學(xué)寫(xiě)讀后感”(統(tǒng)編本五下)教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 2020(Z1) |
| [11] 怎樣寫(xiě)讀后感[J]. 小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo) 2020(10) |
| [12] “讀后感”寫(xiě)作指導(dǎo)的多層遞進(jìn)與指令詞指引[J]. 語(yǔ)文建設(shè) 2020(10) |
| [13] 瑣碎日常[J]. 課堂內(nèi)外創(chuàng)新作文(小學(xué)版) 2020(06) |
| [14] 緊扣感點(diǎn),縱橫拓展——如何寫(xiě)好讀后感[J]. 黃金時(shí)代(學(xué)生族) 2020(06) |
| [15] 小學(xué)語(yǔ)文讀后感模板的設(shè)計(jì)與應(yīng)用分析[J]. 試題與研究 2020(22) |
| [16] 讓感想之花絢爛綻放——讀后感寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 新作文(中學(xué)作文教學(xué)研究) 2020(Z2) |
| [17] 寫(xiě)讀后感[J]. 語(yǔ)文教學(xué)通訊 2020(06) |
| [18] 跟我念口訣，學(xué)寫(xiě)讀后感[J]. 初中生 2020(Z5) |
| [19] 緊扣感點(diǎn) 縱橫拓展——如何寫(xiě)好讀后感[J]. 初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo) 2020(22) |
| [20] 聯(lián)想是寫(xiě)讀后感的法寶[J]. 創(chuàng)新作文(小學(xué)版) 2018(26) |
| [21] 怎樣寫(xiě)讀后感[J]. 好家長(zhǎng) 2019(27) |
| [22] 引·議·聯(lián)·結(jié)——“讀后感”寫(xiě)作指導(dǎo)[J]. 初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo) 2019(14) |
| [23] 學(xué)寫(xiě)讀后感[J]. 作文通訊 2019(07) |
| [24] 祖國(guó)在我心中,我心歌頌祖國(guó)——“祖國(guó)在我心中”主題讀后感[J]. 快樂(lè)作文 2019(Z7) |
| [25] 讀后感怎么寫(xiě)?[J]. 小學(xué)生優(yōu)秀作文 2019(25) |
| [26] 寫(xiě)好讀后感 活用“四字訣”[J]. 語(yǔ)文教學(xué)之友 2012(04) |
| [27] 讀后感寫(xiě)作“三忌”[J]. 現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究版) 2008(10) |
| [28] 學(xué)寫(xiě)讀后感需把握幾個(gè)“度”[J]. 語(yǔ)文教學(xué)之友 2014(01) |
| [29] 讀后感,重在“感”[J]. 小學(xué)生優(yōu)秀作文 2017(34) |
| [30] 教你寫(xiě)好讀后感[J]. 小學(xué)生(上旬刊) 2017(10) |
| [1]三步寫(xiě)好讀后感[J]. 陸麗琴. 全國(guó)優(yōu)秀作文選(教師教育).2020(06) |
| [2]寫(xiě)好讀后感[J]. 張文舉. 小學(xué)生必讀(高年級(jí)版).2020(06) |
| [3]眼中有文 心中有生——輕叩讀后感講評(píng)課之門(mén)[J]. 陳意. 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué).2019(29) |
| [4]“學(xué)寫(xiě)讀后感”(統(tǒng)編本五下)教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 郭劍波. 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué).2020(Z1) |
| [5]怎樣寫(xiě)讀后感[J]. 孔連根. 小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo).2020(10) |
| [6]“讀后感”寫(xiě)作指導(dǎo)的多層遞進(jìn)與指令詞指引[J]. 何捷. 語(yǔ)文建設(shè).2020(10) |
| [7]瑣碎日常[J]. 課堂內(nèi)外創(chuàng)新作文(小學(xué)版).2020(06) |
| [8]小學(xué)語(yǔ)文讀后感模板的設(shè)計(jì)與應(yīng)用分析[J]. 魏彩紅. 試題與研究.2020(22) |
| [9]寫(xiě)讀后感[J]. 江和平. 語(yǔ)文教學(xué)通訊.2020(06) |
| [10]聯(lián)想是寫(xiě)讀后感的法寶[J]. 譚玲. 創(chuàng)新作文(小學(xué)版).2018(26) |
