動機是一種由目標或?qū)ο笠稹⒅浜途S持個體活動的內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力,而運動動機則是引起和維持個體進行體育運動,并力求達到運動目標的內(nèi)在動力。體育院校籃球?qū)ｍ棇W(xué)生的運動動機問題一直是體育教育、運動訓(xùn)練領(lǐng)域研究中的重要研究主題,良好的運動動機是籃球?qū)ｍ棇W(xué)生在籃球課程學(xué)習(xí)、籃球?qū)ｍ椨?xùn)練中能否保持積極性與主動性的的重要因素。本文通過文獻資料查閱確定研究主題,采用問卷調(diào)查法對武漢體育學(xué)院大二至大四共182名籃球?qū)ｍ棇W(xué)生對籃球?qū)ｍ椪n程的學(xué)習(xí)滿意度、籃球運動情境下的自我效能感以及參與籃球運動的運動動機水平進行了測量,通過獨立樣本t檢驗、單因素方差分析ANOVA、雙變量相關(guān)性檢驗以及線性回歸分析等數(shù)理統(tǒng)計分析方法檢驗了不同年級、不同隊伍、不同籃球運動水平的籃球?qū)＿x學(xué)生籃球運動動機的差異以及籃球?qū)＿x學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)滿意度、自我效能感對其運動動機的影響,并針對研究結(jié)果進行了分析與討論。研究結(jié)果表明,武漢體育學(xué)院籃球?qū)＿x學(xué)生的籃球運動動機水平較高,動機的自主性水平較強;不同年級、不同隊伍籃球?qū)＿x學(xué)生的籃球運動動機水平存在一定差異;學(xué)生對籃球?qū)ｍ椪n程的學(xué)習(xí)滿意度、對籃球運動的自我效能感會在一定程度上影響其籃球運動動機水平的高低。
| 摘要 |
| abstract |
| 1.前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意義 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意義 |
| 2.文獻綜述 |
| 2.1 關(guān)于學(xué)習(xí)滿意度的研究 |
| 2.2 關(guān)于自我效能感的研究 |
| 2.3 關(guān)于運動動機的研究 |
| 2.4 關(guān)于學(xué)習(xí)滿意度及自我效能感對運動動機影響的研究 |
| 2.5 小結(jié) |
| 3.研究對象與方法 |
| 3.1 研究對象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文獻資料法 |
| 3.2.2 問卷調(diào)查法 |
| 3.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法 |
| 4.研究結(jié)果與分析 |
| 4.1 籃球?qū)ｍ棇W(xué)生運動動機水平差異分析 |
| 4.1.1 不同年級籃球?qū)ｍ棇W(xué)生運動動機水平差異分析 |
| 4.1.2 不同運動水平籃球?qū)ｍ棇W(xué)生運動動機水平差異分析 |
| 4.1.3 不同隊伍籃球?qū)ｍ棇W(xué)生運動動機水平差異分析 |
| 4.2 籃球?qū)ｍ棇W(xué)生學(xué)習(xí)滿意度與自我效能感得分情況分析 |
| 4.2.1 籃球?qū)ｍ棇W(xué)生學(xué)習(xí)滿意度得分情況分析 |
| 4.2.2 籃球?qū)ｍ棇W(xué)生自我效能感得分情況分析 |
| 4.3 籃球?qū)ｍ棇W(xué)生學(xué)習(xí)滿意度及自我效能感與運動動機的關(guān)系分析 |
| 4.3.1 自我效能感與學(xué)習(xí)滿意度各子維度與運動動機的相關(guān)性分析 |
| 4.3.2 自我效能感、學(xué)習(xí)滿意度各子維度與運動動機的線性回歸分析 |
| 5.結(jié)論與建議 |
| 5.1 結(jié)論 |
| 5.2 建議 |
| 參考文獻 |
| 附錄 |
| 附件1 |
| 致謝 |
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